DIDÁCTICA DE LA PINTURA EN LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Resumen

La presente investigación considera la didáctica de la pintura como objeto de estudio, para ello se propuso el objetivo general; Generar aproximaciones teóricas para la didáctica de la pintura en la formación de los docentes de Educación Artística en la Universidad de Pamplona, CREAD sede de San José de Cúcuta, Norte de Santander, Colombia. Los objetivos específicos fueron: (a) analizar las percepciones de los profesores sobre la didáctica de la pintura en la formación de docentes en Educación Artística; (b) Interpretar la didáctica de la pintura que se realiza en la formación de docentes en Educación Artística; (c) Explicar los procesos cognitivos que desarrollan los docentes en la didáctica de la pintura en la formación de docentes en Educación Artística. La metodología que se desarrolló se fundamentó en la investigación cualitativa, con el método fenomenológico; para ello, se utilizó la entrevista y la observación con guiones como instrumentos que resguardaron la información. Para el análisis e interpretación de la información se trabajó con el programa de Atlas Ti versión 7.5. Los informantes clave fueron cinco (5) docentes de pintura de la Universidad de Pamplona sede Cúcuta, Norte de Santander. Se tuvo como resultado del análisis categorías y subcategorías en un primer nivel teórico, el resultado evidencia una didáctica por parte de los docentes apoyada con modelos pedagógicos conductista y constructivista. Emergió la necesidad de proponer elementos teóricos de la didáctica, sobre la base de la complejidad, innovación didáctica, la situación didáctica y los procesos cognitivos que aproximen a la metadidáctica en la pintura como segundo nivel teórico en el estudio.