COMUNICACIÓN INTERACTIVA EN AULAS VIRTUALES DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICA. REFLEXIONES FENOMENOLÓGICAS

Resumen

La investigación inherente a la presente tesis doctoral, está enmarcada en una investigación de campo de naturaleza cualitativa, orientada a generar un cuerpo teórico-idiográfico de conocimiento sobre los significados que atribuyen los actores sociales del fenómeno en estudio a la comunicación interactiva en aulas virtuales de educación universitaria politécnica. El proceso de producción de conocimiento, que implica este accionar indagatorio, está contextualizado en el paradigma socioconstruccionista, supeditado a una asunción ontológica relativista que conlleva una epistemología transaccional-dialógica-subjetivista e implica una metodología fenomenológico-hermenéutica, según la cual el conocimiento a producir se sustenta en la adopción de una actitud fenomenológica ante los discursos elaborados en actitud natural, por los referidos actores sociales. El método indagatorio fue fenomenológico en tanto consistió en la interpretación de los testimonios ofrecidos por los actores sociales, quienes fueron seleccionados bajo el criterio de muestreo teórico-intencional consistente en la escogencia de aquellas personas que manifestaron conocimiento de la temática y voluntad para participar como versionante en el estudio de la UNEXPO del Vicerrectorado de Barquisimeto. La confianza y credibilidad de la investigación está sustentada en la repetida entrevista con cada uno de los actores, en función de someter a su consideración tanto las transcripciones de entrevistas como la interpretación de quien investiga, hasta lograr su conformidad con lo antes dicho. La técnica de acopio de información fue la entrevista en profundidad y su interpretación se apoyó en el modelo de Coffey y Atkinson (2003) concerniente a la contextualización, descontextualización y recontextualización que permitió una aproximación teórico-idiográfica derivada de la reflexión cualitativa, mediante categorización. El estudio apunta hacia la estelar significación de comunicación interactiva en los ambientes de aprendizaje tanto presencial como virtual en la educación universitaria politécnica, en contexto civilizatorio de la Aldea Global hacia la cual ha devenido la sociedad humana en términos planetarios.