CULTURA TECNOLÓGICA COMO ESTRATEGIA PARA LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Resumen

En la actualidad, la tecnología es una parte fundamental de la sociedad, por tanto, su integración en los procesos educativos es importante para una preparación integral de los estudiantes, por ende, es necesario adoptar estrategias de innovación pedagógica que permitan que los estudiantes puedan desarrollar estas competencias. La investigación que se presenta tuvo como propósito general: Configurar una aproximación teórica sobre la cultura tecnológica como estrategia para la innovación pedagógica en los docentes de las instituciones de Básica Secundaria del Municipio San Pelayo, Departamento de Córdoba, Colombia. Las teorías base fueron el constructivismo y el conectivismo, asimismo, entre sus referentes teóricos se encuentran la cultura tecnológica, innovación pedagógica y las concepciones de los docentes. La perspectiva metodológica estuvo basada en el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo, basada en el método de la teoría fundamentada, con diseño no experimental,
transeccional, de campo, el cual, fue orientado a las Instituciones de Básica Secundaria del Municipio San Pelayo; para la recolección de datos, las técnicas utilizadas fueron la entrevista y la observación, del análisis de la información, resultaron diferentes categorías que derivaron en la aproximación teórico: la cultura tecnológica como estrategia de innovación pedagógica en contextos rurales. Concluyendo así que, la aplicación de la cultura tecnológica como estrategia de innovación pedagógica se concibe desde un enfoque constructivista debido a la integración de todos los saberes y experiencias desarrollados, lo que deriva en un aprendizaje holístico que aborda al individuo como un ser humano integral, trascendiendo el área de conocimiento y expandiéndose al desarrollo de la integralidad.