LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA A TRAVÉS DE LA MEDIACIÓN DOCENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN INSTITUCIONES DE BÁSICA SECUNDARIA

Resumen

La investigación tiene como propósito abarcador construir aportes teóricos sobre la práctica pedagógica en básica secundaria a través de la mediación docente para el mejoramiento de la calidad educativa en las instituciones educativas de la localidad Histórica y del Caribe de Cartagena departamento de Bolívar Colombia. El estudio se ubica en un paradigma cualitativo, con enfoque interpretativo y explicativo. El método se corresponde con el enfoque fenomenológico en un diseño de campo. El escenario es la institución educativa Nuevo Bosque de la localidad Histórica y del Caribe y como informantes clave (IC) se seleccionaron a cinco (5) docentes de básica secundaria. Las técnicas utilizadas fueron la entrevista y la observación, acompañadas de guiones elaborados por el investigador. Para el análisis e interpretación de la información se recurrió al Método de Comparación Constante de la Teoría Fundamentada. Los resultados permiten señalar que según la información recabada los docentes, en su práctica pedagógica a través de la mediación, están apegados a lo tradicional, hacen pocas contribuciones para elevar la calidad educativa. Sobre los hallazgos obtenidos se elaboraron los aportes teóricos sobre la práctica pedagógica en básica secundaria a través de la mediación docente para el mejoramiento de la calidad educativa, los cuales se construyeron sobre la base los constructos teóricos que emergieron en el trayecto investigativo.