LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE RURAL, ACTIVIDADES COTIDIANAS ESCOLARES Y FORMACIÓN ACADÉMICA

Resumen

La práctica es la ejecución de acciones de acuerdo con ciertos conocimientos. En el caso de la práctica docente, los maestros son quienes ejercen la docencia en una institución educativa. En eso, la práctica docente está relacionada con el desarrollo de la actividad formativa en el aula de clase y representa un desafío para los docentes rurales, pues deben cumplir con los procesos de enseñar y aprender a través de la facilitación de conocimientos, estrategias y valores, en el contexto de la realidad rural con pronunciadas condiciones vulnerables. De allí que se haya considerado como objetivo principal es generar una aproximación teórica de la práctica pedagógica del docente rural, en relación con sus actividades cotidianas escolares y la formación académica. Esta investigación se fundamenta teóricamente en la explicación de la práctica pedagógica, la formación del docente rural, las actividades escolares, la teoría humanística y la pedagogía crítica. En lo metodológico, el estudio se inscribe bajo el paradigma Interpretativo y en el enfoque cualitativo, cuya vía metodológica se apoya en el paradigma hermenéutico, el enfoque cualitativo y el método fenomenológico. Las técnicas aplicadas fueron la observación participante y entrevista semiestructurada. El escenario de estudio fue la Institución Educativa Agropecuario del Huila, con siete (7) informantes clave, docentes del municipio de Garzón - Huila. La fase de procesamiento de la información se desarrolló mediante la transcripción, categorización, interpretación, contrastación con referentes teóricos y la interpretación de la investigadora, con el apoyo de la Teoría Fundamentada. El estudio concluye al resaltar que la práctica pedagógica del docente rural amerita de constante formación profesional para tener un acercamiento a las teorías llevarlo a la práctica pedagógica. Reconoce la necesidad de una adecuación de la malla curricular acorde con el contexto. Desarrolla competencias como la resolución de conflictos de manera implícita.