INTROSPECCIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

Resumen

La investigación tuvo como propósito generar una construcción teórica sobre las competencias profesionales desde la introspección de la práctica educativa de los docentes de ciencias naturales en los centros educativos El Cerro y Barrancas del municipio de San Onofre, Sucre, Colombia. El estudio se desarrolló bajo el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método de corte interpretativo, orientado a comprender las percepciones, experiencias y prácticas pedagógicas de los docentes en su contexto educativo. La información fue recolectada mediante entrevistas en profundidad y procesos de análisis interpretativo de las narrativas docentes, lo que permitió identificar categorías emergentes relacionadas con el ejercicio profesional en la enseñanza de las ciencias naturales. Los resultados evidenciaron que las prácticas pedagógicas se encuentran influenciadas tanto por la formación teórica de los docentes como por las condiciones estructurales propias del contexto rural, tales como la limitada disponibilidad de recursos didácticos, laboratorios y herramientas tecnológicas. No obstante, se identificó una importante capacidad de adaptación y reflexión pedagógica por parte de los docentes, quienes buscan contextualizar el conocimiento científico y relacionarlo con la realidad sociocultural y ambiental de los estudiantes. A partir del proceso de análisis e interpretación, se construyó un constructo teórico que integra dimensiones pedagógicas, investigativas, reflexivas y contextuales de las competencias profesionales de los docentes. Este constructo permite comprender la práctica educativa como un proceso dinámico de construcción del saber pedagógico, en el que el docente se posiciona como mediador del aprendizaje científico entre los estudiantes y como agente transformador del contexto educativo. La investigación aporta elementos para fortalecer la formación docente y la enseñanza de las ciencias naturales en contextos educativos rurales colombianos.