ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA ORIENTAR EL PROCESO DE ARTICULACIÓN EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo fundamental diseñar estrategias didácticas basadas en la inteligencia emocional para orientar el proceso de articulación del tercer nivel de educación inicial a primer grado; se desarrolló a través del enfoque cuantitativo, estuvo enmarcado en un proyecto especial, apoyado en un diseño de campo de carácter descriptivo. El estudio tuvo tres fases: I Diagnóstico, en esta se elaboraron instrumentos de recolección de datos, se validaron a través de juicio de expertos y fueron sometidos a la prueba de confiabilidad, se aplicó a los sujetos de estudio, conformados por 22 docentes que laboran en el Grupo Escolar Andrés Eloy Blanco ubicado en Barquisimeto, los resultados se presentaron mediante la estadística descriptiva por cuadros y gráficos circulares. II Diseño de las Estrategias Didácticas y III Validación, se presentaron las estrategias didácticas a tres expertos(as) en el tema, quienes analizaron y formularon su opinión tomando en cuenta la relevancia en el área de la pedagogía, la congruencia en los contenidos y la claridad en la redacción, al comprobar si las mismas cumplen con los criterios establecidos. Todo esto con la finalidad de mejorar la praxis educativa que realizan los docentes para orientar el proceso de articulación del tercer nivel de Educación Inicial a primer grado de Educación Primaria.