SIGNIFICADOS DE LA ORIENTACIÓN FAMILIAR EN CONDUCTAS INADECUADAS EN LA PRIMERA INFANCIA DE EDUCACIÓN INICIAL

Resumen

La investigación tuvo como propósito develar las significaciones experienciales de la orientación familiar sobre las conductas inadecuadas en la primera infancia de niños y niñas en edades comprendidas de 3 a 6 años del CEI Bolivia Tovar, municipio Iribarren Barquisimeto, estado Lara. Se ubicó epistemológicamente desde el enfoque introspectivo vivencial, sustentado en el paradigma interpretativo, orientado en la perspectiva cualitativa, con el método fenomenológico hermenéutico, desde las fases de Van Manen (2003): descripción, interpretación y reflexión. Como técnica de recolección de información se utilizó la observación directa y el instrumento entrevista en profundidad, aplicada a versionantes claves seleccionados de forma intencional, conformado por tres (3) docentes de aula del centro de estudio. El proceso de análisis de la información involucró la categorización de la información, la estructuración, contrastación, triangulación e interpretación de la información. La validez de la indagación pertenece a la voz de los versionantes que proporcionan la credibilidad desde sus vivencias, experiencias en el contexto educativo aunadas al referencial teórico. A partir de los hallazgos, se generaron las macro categorías: orientación familiar, crianza de los hijos en la primera infancia y conductas inadecuadas. La interpretación arrojó que la orientación familiar juega un papel fundamental en la forma en que los padres crían a sus hijos. Los padres que reciben apoyo, formación y herramientas para la crianza, son más propensos a implementar prácticas positivas que favorezcan el desarrollo comportamental sano de sus hijos. Se concluye que la Orientación familiar en la primera infancia es fundamental para prevenir la aparición de conductas inadecuadas.