PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE: ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN ESTRATEGIAS BASADAS EN DISCIPLINA ASERTIVA PARA ADOLESCENTES

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo proponer un programa de actualización docente: orientación educativa en estrategias basadas en disciplina asertiva para adolescentes en la Unidad Educativa “Jesús de Nazareth”, ubicada en la ciudad de Quito, parroquia de Chillogallo, República de Ecuador. Correspondió al paradigma positivista con perspectiva cuantitativa, investigación de campo de carácter descriptivo en la modalidad Proyecto Factible a través de la aplicación de tres fases: (I): Diagnóstico, que permitió detectar si existe su necesidad, a partir de la presencia de situaciones de conductas disruptivas, violentas, agresividad, falta de tolerancia y respeto en el entorno y convivencia escolar, trayendo como consecuencia bajo rendimiento académico y, hasta deserción, así como falta de aplicación de procesos de índole disciplinario y desconocimiento de identificación en factores de riesgo. Para ello, se diseñó un instrumento tipo cuestionario, en escala tipo Likert, validado por expertos con análisis de confiabilidad Alfa de Cronbach aplicado a una población de cuarenta (40) docentes del Nivel de Educación Bachillerato General Unificado durante el año escolar 2023 – 2024. Los datos fueron sometidos a procedimientos de estadística descriptiva. (II): Estudio de Factibilidad y (III) Diseño del Plan. Los resultados permitieron concluir que existen debilidades en la acción pedagógica para emplear la comunicación y disciplina asertiva; en cuanto a la factibilidad, existe disposición a su utilización para garantizar el desarrollo integral del estudiante. Se recomienda la participación de los actores escolares, en virtud de trascender la práctica tradicional y reconocer un ambiente escolar donde se garanticen derechos y bienestar emocional