MANUAL DE JUEGOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al Grado de Magister en Educación Mención Enseñanza de la Biología

Resumen

La investigación tuvo como objetivo general proponer un manual de juegos didácticos para la enseñanza de las Ciencias Naturales de primer año de educación media general en el Liceo Andrés Eloy Blanco, Payara-Estado Portuguesa. Los enfoques teóricos que dan soporte al estudio están relacionados con la Teoría del Aprendizaje significativo y diseño instruccional de Merril. Se desarrolló bajo el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, tipo de investigación de campo-descriptiva y con diseño no experimental en la modalidad proyecto especial que consta del Diagnóstico, Diseño y Validación. La población estuvo conformada por tres docentes de ciencias naturales. La información recabada para el primer objetivo fue mediante un cuestionario1 de 16 preguntas, con escala dicotómica y para responder al tercer objetivo un segundo cuestionario de 15 preguntas en escala policotómica. Los dos instrumentos fueron validados mediante el juicio de tres expertos y la confiabilidad para el cuestionario 1 se calculó con el método KR-20 con resultados de 0,85 (muy alta confiabilidad) y el cuestionario 2 con el Coeficiente Alpha de Cronbach con un resultado de 0,79 (aceptable). Los datos fueron interpretados mediante el análisis de la relación porcentual, los mismos se representaron en tablas y gráficos por ítems. De acuerdo con los resultados, se concluye que es necesario el manejo de nuevas estrategias de enseñanza como los juegos didácticos que permiten un aprendizaje más creativo y divertido, siempre fundamentado en una praxis innovadora. Además, de presentar el Manual de juegos y ser validado, siendo percibido como un producto con una excelente base teórica, una estructura lógica, una funcionalidad práctica y un alto potencial de impacto educativo.